Драган Марина Василівна. Вчитель образотворчого мистецтва.

Клас

Тема року

Теми

5

Види мистецтв

 Графіка

 Живопис 

Скульптура. Декоративно-прикладне мистецтво

Взаємодія образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтва   (архітектурою, літературою, музикою, театром, цирком, кіно)

6

Жанри  мистецтва

Анімалістичний жанр. Пейзаж

Портретний жанр

Побутовий жанр. Натюрморт

Жанри: історичний, міфологічний, релігійний, батальний

7

Мистецтво: діалог     традицій  і новаторства

Мистецтво в нашому житті

Дизайн

5 клас. Види образотворчого мистецтва

Зміст

Державні вимоги  до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Графіка

Учень

знає  і розуміє:

• види графіки; 
• засоби художньої виразності графіки (лінія, штрих, крапка, пляма);
• вплив освітлення на виявлення об’єму форми (складові світлотіні);

уміє:

• обирати формат та різні варіанти розташування елементів композиції;
• передавати природні форми засобами художньої виразності графіки;
• створювати образи людей враховуючи масштабність і пропорції;

застосовує: 

• засоби графіки для створення художніх образів;
• різні графічні техніки та матеріали

Живопис

Учень

знає і розуміє:

• види живопису;
• засоби художньої виразності живопису (колір, кольорові сполучення, насиченість, світлота, відтінок);
• особливості  гармонії кольорів;
•  

• передавати плановість засобами живопису;
• утворювати нові кольори та їхні відтінки;

застосовує :

• різні техніки живопису;
• набуті знання  та уміння з кольорознавства у творчій діяльності

Скульптура.  

Декоративно-прикладне мистецтво

Учень

знає і розуміє:

• види скульптури;
• засоби художньої виразності скульптури (об’єм, форма, фактура);
• скульптурні техніки та матеріали;
• закономірності стилізації та композиційні особливості  творів декоративно-прикладного мистецтва;
• види орнаментів;

уміє:

• створювати образи людей, тварин, сюжетно-тематичні композиції з різних пластичних матеріалів;
• стилізувати природні форми (тварин, птахів, квітів) для створення декоративних композицій у різних форматах;
• використовувати символіку кольорів при створенні декоративних композицій;
• :

• різні техніки, прийоми та матеріали для реалізації творчого задуму у декоративних і скульптурних композиціях

Взаємодія  образотворчого мистецтва з іншими видами мистецтв

Учень

знає і розуміє:

• особливості засобів художньої виразності різних видів мистецтва;
• зв'язок образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва з іншими видами мистецтва (архітектурою, музикою, літературою, театром, цирком, кіно);

 уміє:

• створювати композиції з урахуванням особливостей різних видів мистецтва;

застосовує:

• відповідні засоби художньої виразності, техніки та матеріали для створення композицій

Наприкінці 5 класу учень виявляє здатність:

• розрізняти види образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, порівнювати засоби художньої виразності творів образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, інтерпретувати їх зміст;
• розуміти взаємодію образотворчого та  декоративно-прикладного мистецтва з іншими видами мистецтва (архітектурою, літературою, музикою, театром, цирком, кіно) та застосовувати міжпредметні компетентності у художньо-творчій діяльності;
• виконувати творчі роботи у різних видах образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, виготовляти  сувеніри ( індивідуально, в  колі однолітків, в родині);
• висловлювати власні судження про образотворче та декоративно-прикладе мистецтво, виявляти естетичне ставлення до них, брати участь у міжособистісному спілкуванні з приводу образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, співпрацювати в групах;
• проявляти допитливість у процесі пізнання образотворчого та декоративно-прикладного мистецтва, використовувати різні друковані джерела інформації про них у навчально-пізнавальній діяльності

6 клас. Жанри образотворчого мистецтва

Зміст

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Анімалістичний      жанр.

Пейзаж

Учень

знає  і розуміє:

• особливості анімалістичного і пейзажного жанрів;
• види пейзажів;
• закони лінійної та повітряної перспективи;

уміє:

• створювати образи тварин (площинні та об’ємні, у статиці та динаміці);
• передавати уявний простір засобами лінійної та повітряної  перспективи;

застосовує:

• прийоми компонування елементів зображення у певному форматі у процесі створення врівноваженої анімалістичної та пейзажної композиції

Портретний   жанр

Учень

знає і розуміє:

• особливості портретного жанру;
• види портрету;
• послідовність побудови голови людини на площині;
• основні пропорції побудови фігури людини (на площині та в об’ємі, у статиці та динаміці);

уміє:

• виконувати начерки голови та постаті людини (по пам'яті, за уявою);
• створювати образ людини в на площіні та об'ємі;
• передавати міміку, емоційні стани, жести людини;

застосовує:  

• художні прийоми для створення шаржів, карикатур

Побутовий жанр.

Натюрморт

Учень

знає і розуміє:

• особливості побутового жанру і натюрморту;

уміє:

• виконувати пошукові ескізи варіантів компоновки  елементів натюрморту;
• спрощувати природні форми до геометричної подібності;
• передавати засобами світлотіні та колірними відношеннями цілісність групи предметів, їх об'єм, освітленість;
• відтворювати сцени з повсякденного життя людей у  сюжетно-тематичних  і декоративних композиціях;

застосовує :

• різні техніки та матеріали у процесі виконання натюрморту

Жанри: історичний,   міфологічний,  релігійний, батальний

Учень

знає і розуміє:

• особливості  історичного,  міфологічного,  релігійного,  батального  жанрів;
• специфіку компонування елементів сюжетно-тематичних композицій;

уміє:

• виконувати замальовки, начерки, ескізи композиції;
• створювати сюжетно-тематичні композиції  історичного, батального,  релігійного, міфологічного жанрів;
• обирати техніку виконання залежно від задуму;

застосовує: 

• закони композицїі та кольорознавства при створенні  сюжетно-тематичної картини

Наприкінці 6 класу учень виявляє здатність:

• інтерпретувати  твори образотворчого мистецтва  різних жанрів;
• виконувати творчі роботи у різних жанрах образотворчого мистецтва, оформлювати шкільні тематичні виставки;
• розуміти зв’язок образотворчого мистецтва з гуманітарними та природничими дисциплінами, застосовувати міжпредметні компетентності у творчій  діяльності;
• висловлювати оцінні судження щодо творів образотворчого мистецтва різних жанрів, виявляти естетичне ставлення до художньої діяльності, брати участь у дискусіях з приводу мистецтва, порівнювати власну думку з думками інших і толерантно ставитися до них, виявляти ініціативу та взаємодопомогу  у груповій роботі;
• проявляти активність у процесі пізнання образотворчого мистецтва,  використовувати  у пошуковій діяльності медіаресурси (радіо, телебачення тощо)

7 клас.  Мистецтво: діалог традицій і новаторства

Зміст

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Мистецтво в

 нашому житті

Учень

знає і розуміє:

• види архітектури;
• особливості побудови  інтер’єру та екстер’єру;
• архітектурні пам'ятки рідного краю, України;
• види декоративно-прикладного мистецтва (розпис, вишивка, писанкарство, витинанка, народна іграшка тощо);
• значення оберегової символіки в народному мистецтві;

уміє:

• зображувати  архітектурні споруди, різного призначення (по пам'яті, за уявою);
• створювати ескізи архітектурних проектів, інтер’єрів;
• розробляти ескізи вишивки з урахуванням традиційної орнаментики та символіки кольорів;
• виконувати творчі роботи в техніці «Витинанка»;

застосовує:

• елементи декоративного розпису для оформлення виробів; різноманітні техніки та прийоми в процесі виготовлення писанки

Дизайн

Учень

знає і розуміє:

• види дизайну (графічний, промисловий,  ландшафтний,  арт-дизайн);
• особливості засобів виразності видів дизайну;

уміє:

• розробляти ескіз дизайну середовища;  
• проектувати і моделювати транспортні засоби та побутові вироби, зокрема 

на основі природних аналогів;

• розробляти ескізи одягу  з урахуванням традицій і сучасної моди;
• розробляти ескізи для різних видів поліграфічної продукції;

застосовує:  

• засоби арт-дизайну у власному житті

Наприкінці  7 класу  учень виявляє здатність:

• самостійно інтерпретувати художні явища сучасності в єдності традицій і новаторства, розуміти їх зв’язки з природним, соціальним і культурним середовищами;  
• виконувати творчі роботи з урахуванням особливостей мистецьких явищ сучасності; здійснювати художнє оформлення шкільних і позашкільних виховних заходів, застосовувати набуті художні знання і вміння для самореалізації та у соціокультурній діяльності; 
• розуміти  зв’язок  образотворчого мистецтва з предметами інших освітніх галузей та застосовувати міжпредметні компетентності  у процесі самореалізації  та у соціокультурній діяльності;
• висловлювати критичні судження щодо художніх явищ  сучасності, виявляти естетичне ставлення до них, аргументовано доводити власну позицію під час дискусії, брати участь у художній  і соціокультурній діяльності;
• проявляти самостійність  у процесі пізнання художніх явищ сучасності, використовувати  інтернет-ресурси, комп’ютерні програми у пошуково-дослідницькій діяльності